CARLOS PINHEIRO (74) 88146873
Ao longo deste
seminário vamos estudar algumas regras
que se forem postas em prática certamente ajudarão a melhorar o nosso ensino e
com a ajuda de
Deus poderemos ver
também resultados nas vidas dos nossos alunos.
VOCAÇÃO - é uma disposição natural do
espírito, é como uma força interna que age nas pessoas dando-lhe a capacidade
para desempenhar uma certa atividade. Não a no mundo uma função que mais
exija este talento que a do professor. As pessoas separadas para esse trabalho
devem ser realmente vocacionadas. Medite: I Coríntios 7.20. Devemos desempenhar
a nossa tarefa com muita abnegação, porque sabemos que fomos chamados por Deus,
e seremos recompensados por Ele.
1. Lei
Do Professor
Definição:
O professor precisa conhecer
aquilo que vai ensinar.
- O saber, o
conhecimento ocupa o centro da Lei do Professor, é com este.
material que nós
professores precisamos de trabalhar. Temos primeiro
compreender para que
depois possamos transmitir
- “Conhecimento
imperfeito reflecte-se em ensino imperfeito”. Precisamos
dominar a matéria,
estar familiarizados com ele para que depois possamos
transmiti-lo aos nossos
alunos.
- Alguém um dia
afirmou: “O mestre que não sabe é como um cego que
guia outro cego.”
- O professor precisa
conhecer bem a matéria e assim estará à vontade na
apresentação dela,
ajudando assim o aluno a confiar no professor e a
Crescer no desejo de
saber mais.
As
Regras do Professor:
1. Preparar
cada lição com tempo e estudo renovado. (O que aprendeu há
um ano já não serve).
2. Partir
do conhecido para o desconhecido.
3. Usar
uma linguagem simples que os alunos entendam.
4. Relacionar
a matéria com a vida dos alunos.
5. Usar
todos os meios legítimos para a boa compreensão da matéria.
6. Fazer
uma avaliação da matéria. (Filtrar o que é importante).
7. Buscar
informação em bons livros.
Erros
a Evitar:
1. Ser
tentado a não se preparar cuidadosamente, quando sabe que os
alunos estão ignorantes
nesse campo.
2. Pensar
que cabe ao aluno e não a si estudar a lição.
3. Na
hora da aula “falar só palha”- O alvo é esquecido. (Se alguma vez ele
existiu…)
4. Ocultar
a sua má preparação através de uma linguagem eloquente.
Conclusão:
Se esta primeira lei fundamental do ensino, for obedecida, e
praticada, então a
nossa Escola Dominical crescerá em número e utilidade.
2. A
Lei Do Aluno
Há características que
diferenciam o aluno das outras pessoas, os elementos
essenciais que fazem
dele o aluno.
Atenção e interesse
caracterizam o estado mental do verdadeiro aluno, e
constituem a base
essencial sobre a qual descansa o processo da
aprendizagem.
Definição:
O aluno deve dedicar-se com interesse à matéria a ser aprendida.
Isto requer do aluno
atenção
1. Descrição de
Atenção:
Atenção significa a
direcção ou a concentração da mente num objecto. O
objecto pode ser
externo ou mental.
Objecto
externo é aquilo que pode ser observado pelos nossos cinco
sentidos. Ex: Um filme,
observar o funcionamento de um carro, uma peça
musical.
Objecto
Mental está ligado à mente. É por ex: Quando alguém relembra
uma experiência
passada, ou quando se medita no significado de uma
ideia.
Filosofia
da Lei:
1. Sem
atenção o aluno não pode aprender.
2. Não
podemos passar, duma mente para a outra, o conhecimento como se
fosse uma substância
material.
3. O
aluno precisa de ter interesse no que se está a passar. O interesse
aumenta a atenção.
Empecilhos
à atenção
1. Apatia
2. Distracção
Regras
Para Os Professores
1. Nunca
comece a dar a lição sem ter captado a atenção da classe
2. Desperte
e mantenha o mais vivo interesse sobre o assunto
3. Adapte
a duração da lição à idade dos alunos
4. Tome
cuidado com as fontes de distracção
5. Prepare
antecedentemente perguntas que provoquem o pensamento
6. Torne
a apresentação da lição o mais atractivo possível
7. Procure
ilustrações que estejam de acordo com o gosto dos alunos
Dois
Grandes Erros:
1. Começar
a falar antes de ter captado a atenção dos alunos e continuar
depois de a ter
perdido.
2. Não
fazer nenhum esforço para descobrir os gostos dos alunos, nem para
criar neles vivo
interesse pelo assunto.
Conclusão:
O professor que não quer desobedecer a esta lei, deve aprender a
arte de chamar e captar
a atenção e provocar interesse no aluno.
3. A
Lei da Linguagem
Definição:
A linguagem usada no ensino deve ser comum ao professor e
aluno.
Regras
Para Os Professores:
1. Expressar-se
quanto possível na linguagem do aluno.
2. Se o
aluno não entende, repita o pensamento, com outras palavras, e com
simplicidade.
3. Ajude
o significado das palavras com ilustrações.
4. Teste
frequentemente o entendimento dos alunos.
Alguns
Enganos:
1. O
olhar aparentemente interessado do aluno muitas vezes engana o
mestre.
2. Muitas
vezes os alunos apenas estão olhando os olhos, lábios ou dizem ter
entendido para agradar
o professor.
4. A
Lei Da Lição
Definição:
A verdade a ser ensinada deve ser aprendida através de alguma
verdade já conhecida.
A Filosofia
Da Lei:
1. A
preocupação deve ser começar o ensino num ponto da lição que já seja
conhecido, pelo menos
familiar.
2. Todo o
ensino deve avançar numa direcção. Esta direcção deve ser para a
aquisição de algo novo.
Ensinar de novo o que os alunos já sabem é matar
o poder da atenção
deles, caindo numa rotina.
3. É
necessário que o professor saiba o grau de conhecimento dos alunos
para poder ter um ponto
de partida.
Regras
Para Os Professores:
1. Descobrir
o que os alunos sabem do assunto que se lhes vai ensinar.
2. Tirar
o melhor partido possível do conhecimento e experiência dos alunos.
3. Relacionar,
tanto quanto possível, cada lição com as anteriores.
4. Começar
com ideias ou factos que sejam familiares ao aluno.
5. Manter
o nível da lição em relação à idade do aluno.
Alguns
Erros:
1. Professores
mandam os alunos estudar lições novas quando estes ainda
estão mal preparados.
2. Não se
preocupar com as bases que os alunos têm.
3. Não
dar ligação às lições.
4. Avançar
para outro ponto sem os alunos terem compreendido o ponto
que foi dado.
Conclusão:
Partindo do conhecido para o desconhecido o professor tem mais
probalidades de ser
compreendido pelos alunos e despertar neles o interesse
necessário para que
possa haver atenção e, consequentemente, mais
aprendizagem.
5. A
Lei Do Processo Do Ensino
Definição:
Fazer do aluno um descobridor da verdade, deixando que ele a
encontre por si.
Filosofia
Da Lei:
1. Podemos
aprender sem professor. Ex: Pais, estudos individuais, a escola
da vida, etc
2. O
verdadeiro ensino estimula os alunos a ganhar conhecimento.
3. O
professor é um guia.
Regras
Para os Professores:
1. Ter em
mente o alvo: despertar as mentes dos alunos.
2. Estimular
o interesse.
Alguns
Erros:
1. Dar
lições apenas preleccionando.
2. O
professor exigir pronta e rápida recitação nas mesmas palavras.
3. Não
dar tempo aos alunos para pensarem quando é feita uma pergunta.
6. A
Lei da Aprendizagem
Definição:
O aluno deve reproduzir em sua própria mente a verdade a ser
aprendida.
Etapas
da Aprendizagem:
1. Decorar
apenas.
2. Decorar
e compreender também.
3. Traduzir
o ensino por palavras suas.
4. Procurar
provas das afirmações que estuda.
5. Encontrar
a parte prática da matéria.
Regras
Práticas Para Professores e Alunos:
1. Ajudar
o aluno a ter uma ideia clara do trabalho a ser feito.
2. Fazer
o aluno expressar por palavras suas o assunto da lição.
3. Fazer
perguntas para atingir o objectivo.
4. Testar
o conhecimento dos alunos.
Erros
a Evitar:
1. Deixar
o aluno confuso e avançar sempre na matéria.
2. Dar mais
valor às palavras do que ao seu significado.
3. Negligenciar
as aplicações
Conclusão:
Sem aprendizagem não há ensino eficiente!
7. Lei
da Revisão e da aplicação
Definição:
O acabamento, a prova e a confirmação do ensino, devem
processar-se através da
recapitulação e aplicação.
Principais
alvos da recapitulação:
1. Aperfeiçoar
o conhecimento.
2. Confirmar
o conhecimento.
3. Aplicar
o conhecimento.
Regras
Para o Professor:
1. Separar
tempo para a recapitulação.
2. No
final da lição, recordar o que se falou.
3. Procurar
o máximo de aplicações.
4. Animar
e encorajar os alunos a perguntar sobre a matéria anterior.
Erros
a Evitar:
1. Esquecer
a importância da recapitulação.
2. Guardar
a revisão só para o fim dum período longo.
Conclusão:
A lei da recapitulação quer e requer a presença de renovada visão,
e novo uso de material
já aprendido.
COMO O
ALUNO APRENDE
O que
é ensinar?
Ensinar não é só narrar
factos.
- Ajudar a aprender
- Levar a pessoa a um
conhecimento teórico e prático
- Comunicar algo de uma
forma que o aprendiz entenda
- Despertar a mente do
aluno para captar e reter o que é transmitido.
Definição
do ensino cristão:
A transmissão por um
professor cristão, de verdades cristãs, baseadas na
Bíblia, para que a vida
do aluno seja transformada.
O professor tem de ter
em mente o seguinte:
- As necessidades do
aluno. O que ele precisa saber, sentir e fazer para ter
êxito na aprendizagem.
- O estilo de
aprendizagem. As preferências e tendências do aluno que
influenciam a
aprendizagem. O ir. Ericson a seguir vai falar sobre isto.
2
tipos de alunos
O Aluno
Independente O Aluno Dependente
Analítico (resolve
problemas) Mais global
Gosta de partir das
partes para o
assunto em geral
Parte do assunto em
geral e depois
analisa as partes
Menos rápido para chegar
a uma
conclusão
Chega mais rapidamente
a
conclusões
Gosta de pesquisar
sozinho Menos confortável com a
aprendizagem
auto-dirigida
Prefere o estudo
individual Gosta de trabalhos ou actividades em
grupo
É estimulado
internamente para
aprender
Precisa de estímulos
externos
Estilos
de percepção:
1.
Lendo
2.
Ouvindo
3.
Interagindo
4.
Vendo
5.
Tocando
6.
Mexendo
7.
Sentindo o cheiro \ Sabor
Muitas das nossas
experiências vêm através dos sentidos:
Vista- 83%
Audição 11%
Olfacto- 3,5 %
Tacto- 1,5%
Gosto- 1%
A aprendizagem é mais
objectiva quando um aluno usa mais de um sentido
ao mesmo tempo:
Experiência
Depois de 3 horas Depois de 3 dias
Se ouviu Retêm 70 %
Retêm 10%
Se viu Retêm 72% Retêm
20%
Se ouviu e viu Retêm
85% Retêm 65%
Tendo
isto em mente o professor deve:
1.
Encorajar o aluno a compreender-se a si mesmo. Entender
qual o seu
estilo de aprendizagem,
como prefere aprender.
2.
Usar uma variedade de métodos. Temos alunos diferentes.
3.
Criar um ambiente em que há colaboração. Incentivar a participação
sem perder o controle
do tema que está a ser apresentado.
O ALVO
DO ENSINO
Porque devemos ter
alvos para o ensino?
O alvo cria a ponte
entre a aprendizagem do aluno e o que é ensinado na
aula.
O que é um alvo?
1. Um
alvo indica em termos gerais o que o aluno deve aprender.
2. Um
alvo explica o que deve acontecer no aluno.
3. Um
alvo indica que mudança deve acontecer na vida do aluno.
Deve ter em mente o que
quero que os meus alunos:
- Saibam
- Sintam
- Façam
Conselho: É melhor ter
um alvo apenas e se for preciso ensiná-lo de dez
maneiras diferentes do
que tentar estabelecer 3 ou 4 alvos ao mesmo tempo.
É impraticável ensinar
muitas verdades numa mesma lição.
Como
Determinar o alvo da lição?
- Orando
- Estudando o texto
bíblico a ser ensinado
- Determinando
as necessidades dos alunos
ATINGINDO O ALVO
Como posso saber se o
meu alvo foi atingido? Podemos saber atavés das
reacções dos nossos
alunos.
Níveis de Atitudes e Valores
1. Recebendo. O
aluno reconhece a ideia transmitida. Apreende o que é
transmitido.
2.
Respondendo. O aluno está interessado no assunto. Faz perguntas tira
dúvidas.
3.
Avaliando. O aluno reconhce o valor do que foi ensinado e comprometese
com a ideia
transmitida.
4.
Organização. O aluno sistematiza os seus valores.
5.
Caracterização. O estilo de vida do aluno reflecte o ensino que foi
transmitido
COLABORANDO COM O ESPÍRITO SANTO EM TRANSFORMAR
O ALUNO
Alguém disse as
seguintes palavras: “A educação cristã é sem igual por causa
do seu tema- A Bíblia,
por causa do seu alvo- A transformação espiritual de
vidas, e por causa da
sua dinâmica espiritual- a obra do Espírito Santo.”
Porque
é que o Espírito Santo é necessário no ensino?
1- O Espírito Santo é necessário porque o professor cristão precisa de
capacitação divina. “Uma tarefa espiritual,
envolvendo verdades
espirituais para
satisfazer necessidades espirituais requer poder espiritual. I
Coríntios 3:6. Procurar
servir a Deus na sua própria força, sem a
dependência do Espírito
Santo não tem valor algum nem alcançará
resultados duradouros.
2- O
Espírito Santo torna a Palavra de Deus eficaz na vida dos alunos.
João 14:26; 16:13. Somente
o Espírito Santo pode convencer os nossos
alunos a transformarem
as suas vidas.
No ensino cristão há
uma colaboração entre o professor cristão e o Espírito
Santo. Há uma parceria.
Embora sabendo que é o Espírito que vai fazer a obra
na vida dos nossos
alunos isto não invalida que o professor não precisa de
uma preparação
adequada. Depender do Espírito Santo no ensino cristão não
quer dizer que não
preciso estar preparado.
- Os professores tem a responsabilidade de
comunicar a verdade; o
Espírito Santo procura dar direcção, poder e discernimento aos
professores.
- Os professores têm de depender do Espírito
Santo para que Ele actue
por meio deles e possa usá-los a alcançar os alunos com a verdade. O
Espírito Santo trabalha na vida dos alunos convencendo-os da
verdade.
- Os professores devem encorajar os alunos a
entender a Palavra de
Deus. O Espírito Santo incentiva os alunos a apropriarem-se da
Palavra.
Nunca devemos tentar
fazer a obra sozinhos, pois só quando o Espírito Santo
está presente no
processo do ensino é que alcançaremos resultados
duradouros.
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